| ¿Por qué razón crees que algunos países logran mejores resultados que México? Mayor inversión Mejores maestros Padres más educados Otra | |
El Norte.- (04-12-2001).- París, Francia.- México se ubicó en el penúltimo lugar en un estudio sobre conocimientos escolares que aplicó la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico a 32 países y que se dará a conocer.
El estudio del Programa Internacional de la OCDE para el Seguimiento de los Conocimientos de los Alumnos (PISA) se realizó durante el año 2000 a 265 mil alumnos de 15 años o nivel secundaria.
Los resultados de México fueron bajos tanto en comprensión escrita, donde sólo el 26 por ciento de los alumnos logró resultados por encima del nivel promedio, como en matemáticas y ciencias.
El estudio consideró la comprensión escrita, matemáticas y ciencias como los tres sectores básicos para evaluar la capacidad de los jóvenes en utilizar los conocimientos adquiridos para enfrentar los retos de la vida real.
En comprensión escrita –la capacidad para comprender textos complejos, evaluar informaciones y construir hipótesis–, el informe evaluó en 500 puntos el resultado promedio de un alumno y ubicó a Finlandia en primer lugar.
En el nivel 5, el más alto, con resultados superiores a los 625 puntos, se ubicó el 1 por ciento de los alumnos mexicanos, mientras que el 44 por ciento se ubicó en el nivel 1 o abajo.
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Afirman, no tienen la capacidad de lectura básica
De acuerdo con el informe, los alumnos que se encuentran por debajo del nivel 1 no tienen la capacidad de lectura básica que el PISA establece para medición.
En el caso específico de México, el informe precisa que aunque los alumnos de nivel 1 y debajo del nivel 1 suman 44 por ciento, el 96 por ciento de ellos alcanza o incluso rebasa las expectativas de sus maestros.
“En países como Brasil y México, (…) donde el gasto para instituciones educativas por estudiante mayor de 15 años es de un 25 por ciento del promedio de la OCDE, promover la educación de los que más la necesitan representa un desafío considerable, y con frecuencia las políticas específicas que se requieren se han desarrollado recientemente”, indica el documento.
En matemáticas y ciencias, donde los campeones absolutos fueron Japón y Corea del Sur, México también se ubicó en el penúltimo lugar y Brasil en el último.
En matemáticas, los escolares mexicanos lograron un promedio de 387 puntos, muy distante del promedio de la OCDE de 500 puntos.
En ciencias, el resultado de México fue de 422 puntos el de Luxemburgo de 443.
Según el documento, más del 70 por ciento de las madres de los alumnos mexicanos tienen estudios incompletos de primaria o secundaria, lo cual representa el nivel más bajo de escolaridad materna de los países participantes.
“Ningún factor por sí solo explica por qué algunas instituciones escolares o algunos países logran mejores resultados, pero ciertas políticas y prácticas escolares están en general asociadas al éxito”, señala la OCDE en las conclusiones.
“El uso que hacen los alumnos de los recursos escolares, la presencia de profesores especializados, el papel que desempeñan las escuelas en la toma de decisión son elementos que tienen, por lo general, un efecto positivo“.
El documento del organismo agrega que, de igual forma, los resultados son mejores cuando los maestros tienen expectativas elevadas y un espíritu positivo, así como cuando las relaciones maestro-alumno y la disciplina son satisfactorios.
El estudio se realizó durante el año 2000 en los 28 países miembros de la OCDE y cuatro países no-miembros (Brasil, Letonia, Liechtenstein y Rusia).
